把週末還給高中生，哪裏胡搞了

杭城高一、高二推行雙休，有人歡喜有人愁。

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杭城高一、高二推行雙休，有人歡喜有人愁。

上週雙休的第一個週末，有老師拍下煙火氣滿滿的視頻，感嘆終於有時間給家人做一頓美餐；有學生更開心，睡到中午起牀，打球放鬆的時間比之前寬裕了。不過，部分家長強烈反對，洋洋灑灑寫下了4點理由和2點建議，投訴到了市民問政平臺。

高中住校生每天的作息可能是這樣的：早上6點左右起牀，開始鍛鍊早讀，緊接着就是一天上滿滿當當的八節課，下了晚自習快10點，洗洗涮涮之後，躺到牀上已經是晚上11點。如果是走讀生，晚自習回家後有可能繼續熬夜學習。揹負着巨大的升學壓力，一週5天，每天都是如此高強度的腦力學習，幾乎沒有任何娛樂休息的時間。這樣的日子，連自稱牛馬的打工人都覺得苦不堪言。

所以，站在保護孩子身心健康的立場，讓高中生雙休其實是一個無需討論的話題。父母難道不心疼早出晚歸的孩子嗎？當然不是，但現實又遠沒有這麼簡單。

首先就是競爭的壓力。就像杭州這些反對家長說的那樣，同一個省份或者同一個城市的高中生要面臨的升學壓力是一樣的，如果只是杭州市區的高中生雙休，市區孩子休息的時候，縣中孩子們都還在“玩命”學習，一兩年下來，這得有多大的差距？想到這裏，杭州市區的家長自然是如坐鍼氈。

如果孩子在家裏沒有自我管理、自我學習的能力，家長又不想讓孩子白白浪費週末兩天時間，就只能再報輔導班，這也是一筆不小的花費。高中生週六日繼續在學校學習，能給家裏減輕不少負擔。

這就難怪杭州市區衆多家長破防。事實上，不只杭州，面對“雙休”的最新政策，衡水中學的家長更是如臨大敵，家長吐槽“讓高中生雙休，完全是胡搞”的話，登上了微博熱搜。

不管家長們如何反對，高一高二實行雙休，恐怕是大勢所趨。因爲未來對學生的培養，更注重德智體美勞全面發展，重點考覈個人的學科思維和創新能力。近期以來，全國不少地方都開始落實了高中雙休制度，比如揚州、南通、長沙、廣州、東莞、惠州等。

從長遠看，政策給學生減負是好事。恨不得一天24小時都把人摁在書桌上學習，對於一部分學生來說，其實是一種無效內卷，不利於培養人的綜合能力，也容易催生心理問題。

把雙休日還給高中生，讓學習好的孩子每週有兩天喘氣、調整的時間；學習不好，高考無望考到好學校的學生，可以有更多自主安排的時間，學一些感興趣的內容，不用硬往高考這條狹窄的賽道上擠。

不過，確實也有一部分學生有周末在校學習的需求，相比一刀切，給家長和學生們開放一點自由選擇的空間，其實更合適。已經推行雙休的一些城市，比如長沙，就沒有強制學生週末離開學校，如果學生想返校自習，是完全可以的。如果連在校自習的選擇權都沒有，焦慮的家長可能會逼着孩子去外面上補習班。

減負雖好，但只要高考的壓力如影隨影，年輕人要爭奪有限的社會資源，家長們就不會停止焦慮。類似要不要上晚自習、寒暑假要不要提前開學，若推行時一刀切，很可能因爲無法滿足其中一部分家長的訴求，而引發爭議。高中週末雙休政策的核心，在於“自主”，只要不強制，允許學生週六週日在學自習，不違背教育改革的本意，也更利於教育公平。